Résumés + Calendrier : Symposium IASAS La synesthésie et l'étudiant

Les conférenciers principaux pour la synesthésie et l'étudiant sont :

Daphné Maurer : "Un alphabet aux couleurs de l'arc-en-ciel : une perspective développementale sur la synesthésie"

(27 mai 2022 de 10 h 00 à 10 h 55 HAE)

Julia Simner : "La synesthésie chez l'enfant"

(27 mai 2022 02h00-03h00 HAE)

Les résumés des autres conférences prévues suivent.

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Anderson, Corin : (28 mai 2022, de 5h40 à 5h59 HAE)

Édimbourg Napier University

Une exploration de la composition de la synesthésie auditive-visuelle

Mon doctorat est une exploration autoethnographique de la façon dont ma pratique de la composition musicale est influencée par ma synesthésie. En tant que synesthète auditif-visuel, je perçois la musique comme des formes colorées et texturées dans mon esprit. Le but de mon doctorat est d'étudier comment mes expériences synesthésiques affectent la musique que je fais, en produisant un album de musique électronique et en réfléchissant de manière critique sur ma pratique de composition, en utilisant une méthode autoethnographique proposée par Chang (2008). Cet article fournira un compte rendu à la première personne de ma propre synesthésie et de la manière dont elle influence la musique que je compose, dans le but d'accroître et d'améliorer la sensibilisation du public à la synesthésie et à ses avantages créatifs (van Campen 2010). Quatre domaines clés de ma thèse seront abordés : (1) temporalité et spatialité ; (2) traduction et ingénierie inverse ; (3) l'impact du timbre sur les visualisations de la forme et de la couleur ; et (4) l'impact du timbre sur les visualisations de la texture, du poids et de l'état de la matière.

Dans un premier temps, les œuvres musicales impliquant des manipulations temporelles et spatiales, et leur impact sur l'expérience synesthésique correspondante, seront examinées. Deuxièmement, j'expliquerai comment, grâce à un processus d'audition (Gordon 1999), je suis capable de traduire des images visuelles en musique par ingénierie inverse de ma synesthésie (c'est-à-dire en pensant dans la direction opposée à laquelle ma synesthésie circule normalement). Cette approche innovante de la création musicale n'a pas encore été étudiée dans la littérature académique. J'aborderai ensuite le timbre et son impact sur la forme et la couleur de mes photismes synesthésiques. Les compositions qui mettent en évidence les mutations et les transmutations timbrales (Roads 2015) seront passées en revue, et leurs relations avec le son et la forme seront examinées. Enfin, j'expliquerai comment les visualisations de timbres semblent également avoir une texture et un poids, et se matérialisent sous forme de substances solides, liquides, gazeuses ou plasmatiques. Bien que ces propriétés aient tendance à être comprises tactilement, elles peuvent également être déterminées par l'observation visuelle (dans mon cas, synesthésique) (Sun et al. 2016). Plusieurs de mes compositions musicales explorent donc comment différentes combinaisons de timbres induisent des photismes qui semblent avoir une multiplicité de textures, de poids et d'états de la matière.

En examinant les quatre domaines clés de mon doctorat, cet article démontrera comment les expériences synesthésiques audio-visuelles peuvent être rétro-conçues afin de traduire des images visuelles en sons musicaux, et comment la manipulation temporelle et spatiale et la transformation du timbre peuvent affecter l'expérience synesthésique. En raison de ses implications artistiques, scientifiques et pédagogiques, cet article peut intéresser les musiciens, les psychologues et les enseignants.

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Oscar Bowen Hill (27 mai, 09h00-09h19 HAE)

Bauer, Mathilde(1), Oscar Bowen-Hill(1), Magda del Rio(1), Charlotte Rae(1), Ivor Simpson(2), Chris Racey(1) et Jamie Ward(1) : (27 mai, 09h00-09h19 HAE)

(1) École de psychologie, Université du Sussex, Royaume-Uni

(2) École d'ingénierie et d'informatique, Université du Sussex, Royaume-Uni

Développer des biomarqueurs connectomiques pour la synesthésie

Auteurs:

La synesthésie a été postulée comme le résultat d'une connectivité atypique (par exemple, une hyper-connectivité localisée), mais il existe une myriade de façons dont cela pourrait se manifester. En utilisant les protocoles HCP (Human Connectome Project), nous créerons plusieurs biomarqueurs cérébraux candidats basés sur des données IRM structurelles et fonctionnelles (état de repos). Ceux-ci seront utilisés pour prédire l'appartenance à un groupe (synesthète vs non-synaesthète) en utilisant des procédures d'apprentissage automatique avec validation croisée et réplication directe des biomarqueurs les plus prometteurs. Le projet créera un référentiel librement disponible de 100 cerveaux synesthésiques, comprenant ces données d'imagerie ainsi que certaines mesures comportementales (non incluses dans cette présentation). À ce jour, un total de 100 cerveaux de synesthètes ont été scannés et divers ensembles de contrôle ont également été obtenus. Un plan d'analyse sera présenté, ainsi que des résultats préliminaires comprenant les ensembles de données mentionnés ci-dessus, basés sur des protocoles pré-enregistrés (https://osf.io/ycqgd/).

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Berger, Joshua : (28 mai 2022, 03h00-03h19 HAE)

Facilitation en synesthésie et le SYNCalc

En 2019 et 2021, nous avons rapporté le premier exemple évalué par des pairs d'un appareil qui utilise les perceptions simultanées des synesthètes, le Digital-Colour Calculator (DCC). Le DCC est une application de calculatrice qui permet à l'utilisateur de définir les couleurs d'affichage des symboles individuels. Initialement conçu pour une personne souffrant de dyscalculie (dyslexie mathématique) et de synesthésie, le DCC repose sur le principe suivant. Les signaux correspondants sont faciles à traiter. En revanche, les signaux contradictoires sont plus difficiles à traiter. En effet, ce principe sous-tend de nombreuses démonstrations fondamentales de la psychologie expérimentale. Par exemple, cela peut être directement apprécié en considérant ce que l'on appelle le test de Stroop. Dans ce test, les participants lisent des « mots de couleur » affichés de manière à correspondre ou non à leur signification sémantique, par exemple, rouge, jaune, bleu, vert, orange. Une différence dans les temps de réaction des participants quantifie généralement l'effet de cette différence dans les informations de signal. Trois types de résultats peuvent être démontrés selon que les signaux traités sont congruents (correspondants), incongruents (désadaptés) ou neutres : l'effet de congruence est la différence de vitesse de réponse à un stimulus congruent et incongruent ; l'effet d'interférence est la différence de vitesse de réponse à un stimulus incongru et neutre ; et l'effet de facilitation, est la différence de vitesse de réponse à un stimulus congruent et neutre. Nonobstant la démonstration standard des effets de Congruence et d'Interférence au niveau du groupe dans la synesthésie, qui a été utilisée pour prouver son automaticité, les effets de facilitation au niveau du groupe n'ont pas encore été rapportés. Dans cet article, nous décrivons l'observation d'un effet de facilitation apparent au niveau du groupe sur les temps de réaction d'un groupe de personnes atteintes de synesthésie (n = 40) lors d'une tâche de type synesthésie Stroop. Ce rapport s'ajoute à la base de preuves à l'appui de cette notion : les outils reflétant la synesthésie d'un individu pourraient être d'une utilité démontrable pour de nombreuses personnes atteintes de synesthésie, plutôt que seulement pour celles qui ont une difficulté fortuite dans un domaine spécifique, par exemple, comme démontré dans notre cas index.

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Blake, Nina et Brooke Taylor : (28 mai 03h20-03h39 HAE)

Aider les enfants à utiliser leur uBOS (système d'exploitation cérébrale unique) à l'école

Je voudrais partager notre parcours parental australien des 3.5 dernières années, guidant notre fille synesthète de 13 ans de l'évitement scolaire à la réussite de ses études secondaires. Notre fille était submergée et épuisée par l'école de navigation en raison de son uBOS coloré (système d'exploitation cérébrale unique), qui a nécessité le déménagement des écoles au milieu de l'année 5. Son nouveau professeur et son école ont transformé son expérience éducative et c'est la raison pour laquelle elle est toujours à l'école. En discussion avec cette enseignante, Mme Brooke Taylor, qui lui a également enseigné en 7e année (dernière année du primaire) fournira des informations pour cet article sur sa culture de classe qui a transformé l'expérience éducative de notre enfant.

Nous avons 3 enfants synesthètes, un fils MB de 16 ans et des jumelles fraternelles de 13 ans EB & PB. MB & PB se portent bien alors que l'éducation d'EB a été fortement impactée. EB a bien commencé l'école jusqu'à ses 7 ans, puis a lutté mais n'a pas pu expliquer pourquoi et n'a jamais mentionné les couleurs qu'elle voyait, entendait, sentait, goûtait ou ressentait. Sa lecture à haute voix d'un livre ordinaire (texte noir sur papier blanc) a sévèrement régressé.

À 9 ans, nous avons appris la synesthésie de nos enfants et découvert que les lettres et les chiffres d'EB étaient sur fond noir. Faire correspondre ces antécédents était la clé pour débloquer ses luttes éducatives. Lorsqu'elle lisait à haute voix un texte blanc sur fond noir, la différence était immédiate et je l'estimerais à une différence de lecture de deux ans. Au cours de l'année suivante, nous avons essayé d'apporter des ajustements pour elle à l'école avec un succès très limité et avons eu deux périodes d'évitement scolaire complet.

Nous avons déplacé EB au milieu de l'année 5 dans une école avec des salles de classe et des couloirs insonorisés, plus d'espace physique/enfant et des enseignants avec une formation en éducation spécialisée. Elle s'est réengagée avec l'école et a retrouvé confiance dans la classe de MsTaylor, dont la devise était DORKs : Different Original Responsible Kids. Cette enseignante et cette école l'ont guidée dans la façon de se défendre et le courage d'écrire à l'aide d'un stylo blanc sur des cahiers d'exercices en papier noir lignés blancs dont elle a besoin pour réduire l'épuisement cérébral et correspondre à sa palette mentale synesthésique.

Notre fille timide a commencé l'école secondaire en 2022 et après seulement 4 semaines, elle a eu le courage de mettre de côté les cahiers d'exercices en papier blanc standard et de commencer à utiliser ses cahiers en papier noir. Elle a même eu la confiance nécessaire pour parler de sa synesthésie à ses nouveaux camarades de classe.

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Mathilde Bauer (27 mai 2022 12h00-12h19 HAE)

Bowen-Hill, Oscar(1), Mathilde Bauer(1), Magda del Rio(1), Charlotte Rae(1), Ivor Simpson(2), Chris Racey(1) et Jamie Ward(1) :

(1) École de psychologie, Université du Sussex, Royaume-Uni ; (2) École d'ingénierie et d'informatique, Université du Sussex, Royaume-Uni

Développer un profil cognitif et clinique de type synesthésie

Les personnes atteintes de synesthésie ont des expériences « supplémentaires » remarquables du monde : les mots peuvent avoir des goûts et la musique peut être vue (et entendue). Ces expériences atypiques, bien qu'intéressantes en soi, sont importantes car elles indiquent la présence d'un phénotype neurodivers qui s'étend au-delà de la synesthésie elle-même (par exemple, liée à des différences de mémoire et d'imagerie, spectre autistique).

Grâce à l'analyse d'ensembles de données comportementales recueillies à partir de deux ensembles de questionnaires et d'un ensemble de données d'imagerie IRM du protocole HCP utilisant les cerveaux de 100 individus synesthètes et témoins, nous espérons développer un profil de type synesthésie.

Les données comportementales comprenaient une évaluation avec ; Autism Spectrum Quotient scale (AQ), Glasgow Sensory Questionnaire (GSQ), Anxiety Sensitivity Index (ASI-3), Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21), Impact of Event Scale – Revised (PTSD) et aussi un 5- item mesure de l'hypermobilité comme facteur exploratoire. La cognition générale a également été évaluée à l'aide de plusieurs mesures : l'inventaire de la personnalité des Big Five (BFI-2), un test de mémoire en deux étapes qui évaluait à la fois l'exactitude et la confiance, une mesure de la créativité des utilisations alternatives, le questionnaire d'imagerie sensorielle de Plymouth (PSI-Q) et les corbeaux Test d'intelligence matricielle.

Après une analyse préliminaire du test t, il existe des effets significatifs de la synesthésie sur les scores d'hypermobilité plus élevés, les problèmes de changement d'attention, l'attention aux détails, les scores de sensibilité sensorielle de Glasgow, le trait BFI-2 Ouverture à l'expérience, une imagerie PSI-Q plus vive (sensations corporelles, son, Goût, toucher, vision et odorat). Il y avait aussi un effet significatif sur le test d'intelligence Matrix. Il n'y a pas eu d'effets significatifs liés aux mesures de santé mentale.

Les données des ensembles de données d'imagerie et comportementales seront incluses dans un référentiel de 100 cerveaux rendu public pour une utilisation indépendante et, aux fins de cette affiche, seules les données de l'ensemble de données comportementales seront discutées. 

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Candida chérie (27 mai 2022, 1h20-1h40 HAE)

Darling, Candita, Natalie Bowling, Michael Bannisy et Shirin Levin :

Université d'État de Californie East Bay, Université Goldsmiths, Université du Sussex

Je ressens ta douleur: SSensibilité de traitement sensoriel et symptômes psychiatriques associés à la douleur vicariante consciente

Les personnes atteintes de synesthésie de la douleur miroir (MPS) rapportent l'expérience consciente par procuration de la douleur d'un autre individu dans leur propre corps. Nous avons rencontré un éventail limité d'informations sur les caractéristiques cliniques de la synesthésie et une littérature encore plus rare concernant le phénomène de la douleur miroir. Ici, nous avons cherché à combler cette lacune d'informations manquantes en enquêtant sur des caractéristiques cliniques telles que la sensibilité sensorielle et les symptômes associés à des troubles psychiatriques, chez les répondeurs à la douleur miroir par rapport à la population non répondante. 52 synesthètes de la douleur miroir localisée sensorielle (SLMPS), qui ressentent la douleur indirecte comme une sensation physique localisée à des parties spécifiques du corps, et 178 non-répondeurs, qui ne ressentent pas consciemment la douleur indirecte, ont été évalués pour les différences de symptômes psychiatriques. Ceux-ci comprenaient la sensibilité au traitement sensoriel, telle que mesurée sur l'échelle de la personne hautement sensible, ainsi que la somatisation, les traits obsessionnels compulsifs, la sensibilité interpersonnelle, les symptômes dépressifs, l'anxiété, l'hostilité, l'anxiété phobique, les idées paranoïaques et le psychoticisme, tels qu'évalués sur la liste de contrôle des symptômes. 90. Le SLMPS a montré une sensibilité de traitement sensorielle significativement élevée, ainsi que des scores plus élevés pour sept des neuf symptômes psychiatriques évalués. Les résultats suggèrent que les SLMPS présentent un risque accru de détresse psychiatrique et insinuent que les problèmes de santé mentale de la population SLMPS peuvent nécessiter une attention et une intervention cliniques. Il met également en évidence les conséquences de la perception indirecte sur la santé mentale et le bien-être de la population en général.

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Umut Eldem : (28 mai 2022, de 6h40 à 7h00 HAE)

Conservatoire royal d'Anvers, Belgique

Libérer les couleurs : les associations synesthésiques et intermodales comme modèle de découverte musicale dans l'enseignement supérieur

L'utilisation d'outils visuels comme aide à la pratique musicale personnelle fait partie de l'ensemble d'outils éducatifs de l'étudiant en musique. Ces outils incluent des marques visuelles et de couleur sur la partition pour indiquer les paramètres musicaux essentiels et les représentations visuelles des idées musicales comme un raccourci pour le processus créatif et analytique non seulement dans l'interprétation de la musique existante, mais aussi dans le processus de composition lui-même. Bien que ces techniques visuelles restent généralement à un niveau personnel et subconscient pour l'étudiant en musique, il existe un potentiel d'amener la nature des tendances intermodales des étudiants à un niveau conscient et collaboratif, facilitant ainsi d'autres approches audiovisuelles de groupe de la musique. pratique. L'expérience des musiciens atteints de synesthésie est ici inestimable, à la fois en encourageant l'expérience synesthésique à faire partie du processus musical et en l'utilisant également comme base sur laquelle se construit un vocabulaire audiovisuel commun. Cela permet aux étudiants d'être plus conscients de leurs tendances audiovisuelles dans leurs propres pratiques, de les utiliser comme une méthode consciente dans leur pratique et de rendre possible des connexions audiovisuelles plus fortes dans leurs propres activités artistiques.

Dans cette présentation, je parlerai de ma mise en œuvre de l'expérience synesthésique et des associations intermodales musicales dans une salle de classe d'enseignement supérieur musical comme modèle de découverte musicale et d'improvisation. Dans le cadre d'un cours intitulé « Peindre la musique : partitions graphiques et visuelles en pratique », j'ai donné à une classe d'étudiants en musique classique des conférences sur l'histoire et la pratique de la notation graphique. La notation graphique est une partition musicale non conventionnelle qui demande au musicien d'interpréter de la musique basée sur des dessins et des formes visuelles donnés, au lieu d'un langage défini tel que la notation conventionnelle. Cela donne plus de poids aux choix individuels des musiciens et à la façon dont ils interprètent les stimuli visuels donnés dans leurs performances. Pour compléter l'aspect théorique, chaque conférence comprenait un moment d'atelier, où les étudiants avaient la chance non seulement de jouer, mais de créer une notation graphique et d'avoir un discours sur leurs propres pratiques. Cela impliquait un examen des associations intermodales subconscientes que les étudiants présentaient dans leur interprétation des partitions graphiques (telles que leurs tendances à utiliser des gestes musicaux similaires dans l'interprétation de certaines formes visuelles et colorées), ainsi qu'une discussion sur les expériences des Présenter aux élèves la synesthésie. En adaptant leur synesthésie son-couleur dans ces ateliers, ainsi qu'en offrant un espace à ces étudiants pour parler de leurs expériences, il a été possible de construire un vocabulaire audiovisuel commun partagé entre les étudiants. Cela a ensuite été utilisé pour créer de la musique basée sur des partitions graphiques dans les limites d'un tel vocabulaire. En conséquence, les étudiants ont pu être activement conscients des gestes musicaux des uns et des autres. L'utilisation d'éléments visuels dans le processus de création musicale s'est également affinée dans les pratiques individuelles des étudiants. La discussion et les activités centrées autour de la synesthésie et des associations intermodales peuvent donc avoir un avantage précieux pour le développement des étudiants en musique.

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Carrie Firman (28 mai 2022 de 6h00 à 6h19 HAE)

Edgewood College, Madison, Wisconsin, États-Unis

Mes pensées sont apparues dans le ciel : un synesthète rencontre l'aurore

La synesthésie (ainsi que d'autres manifestations de la neurodiversité) et les aurores ont toujours existé, mais restaient jusqu'à très récemment mystérieuses. Ces mystères ont conduit à la peur dans certaines communautés et à la célébration dans d'autres. Alors que les cultures qui connaissent les aurores polaires continuent de transmettre les croyances traditionnelles sur leur signification, l'explication scientifique que nous avons maintenant pour le phénomène est répandue et acceptée. De même, à mesure que notre connaissance du cerveau continue de croître, l'intégrité et la singularité de l'expérience perceptive de chaque individu gagnent progressivement en compréhension et en acceptation.

Bien que je fasse l'expérience de quelques types de synesthésie, ma capacité à percevoir le son comme des formes abstraites avec du mouvement et de la couleur sur la toile sombre de mon esprit a été la base principale de ma pratique d'art visuel et de design depuis 2009. Voyageur passionné, j'ai sauté à l'occasion de concevoir un projet qui m'a amené dans un nouvel endroit lorsque l'occasion s'est présentée en 2019. Cet automne-là, j'ai passé deux mois dans l'Arctique norvégien, étudiant les bases scientifiques, les liens culturels et l'expérience humaine des aurores boréales. Parallèlement à un essai décrivant ces sujets, j'ai produit des photographies et des intervalles de temps des aurores boréales, qui ont servi de matériau de référence pour quatre œuvres d'art numérique. Ces vidéos animées interprètent visuellement des clips de musique instrumentale ambiante, choisis pour leur capacité à déclencher des visuels présentant des similitudes avec les aurores selon mon expérience synesthésique sonore-visuelle.

Tout au long de l'histoire, il existe des récits de cultures du monde entier exprimant une gamme d'émotions, d'interprétations et de récits lors de la rencontre des aurores polaires. De nombreuses sociétés ont incorporé les aurores dans leurs systèmes de croyance, comme les Vikings, qui les ont interprétées comme les reflets des boucliers des Valkyries alors qu'ils choisissaient les guerriers qui entreraient dans l'au-delà honoré à Valhalla. D'autre part, il existe des archives d'aborigènes d'Australie (en particulier les Gnai et Dieri) qui ont vu les Aurora Australis comme des esprits inquiétants ou maléfiques. Ces différences d'interprétation sont principalement dues aux couleurs et aux formes visibles et à la fréquence à laquelle ces personnes ont vécu les aurores. Ceci est déterminé par les conditions atmosphériques et la présence solaire à leur latitude.

En voyant la couleur et le mouvement de l'aurore pour la première fois, j'ai été frappé par un état d'émerveillement et de reconnaissance rare et spécifique, jusque-là ressenti uniquement lors de la visualisation d'œuvres d'art de synesthètes qui imitaient étroitement ma propre expérience. C'est la seule fois où la nature a créé une telle rencontre, et elle a été bien plus forte que prévu. Les qualités éphémères, superposées, transparentes, mouvantes et changeantes de l'aurore sur un fond sombre ressemblent toutes à ma perception synesthésique de la musique ambiante sans paroles, bien que la palette de couleurs de mon esprit varie plus que le ciel nocturne polaire. Mon travail autour des aurores boréales a réuni l'art, le design, la science, l'histoire et l'anthropologie pour explorer la valeur de la perception individuelle et culturelle ainsi que l'intersectionnalité de l'enquête.

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Allyson Glen : (28 mai 2022 de 4 h 20 à 4 h 40 HAE)

Université de la Saskatchewan

Dimensions du son : une expérience de collaboration multimédia

Deux courts métrages d'animation Au-dessus du déluge et  Dans la mêlée ont été réalisés en collaboration avec le Saskatoon Jazz Orchestra (SJO), Canada, pour un projet intitulé Dimensions dans le son, simulant les phénomènes de synesthésie sonore. Ce projet expérimental a étudié comment la chromesthésie pourrait inspirer de nouvelles partitions musicales qui, en retour, pourraient être interprétées par un artiste visuel synesthète pour développer des animations. Ce projet s'appuie sur une précédente collaboration avec l'orchestre en 2018, lorsqu'une animation 3D a été réalisée pour inclure des formes représentant des catégories d'instruments - percussions, cuivres et vents, pour simuler les mouvements que la synesthète "a vus" dans son esprit. L'aspect visuel de ces projets – animation pour simuler l'expérience du son – a été réalisé dans le but d'inciter le public à en savoir plus sur ce phénomène neurologique et à contempler ses propres expériences de la musique.

L'équipe de collaboration multimédia comprenait l'auteur (un artiste visuel), des compositeurs de musique, des musiciens SJO, des artistes visuels et des monteurs vidéo. Le projet a commencé par des expériences préliminaires - deux compositeurs de musique, Paul Suchan et Silas Friesen, ont présenté à l'auteur une série de sons pour des réponses spécifiques à la synesthésie. Les compositeurs ont ensuite créé des partitions qui ont été enregistrées par la SJO. Les films ont été créés en sélectionnant d'abord des séquences vidéo open source capturant les formes flottantes, circulaires et fluides qui ressemblaient aux sons visuels trouvés dans la musique. Grâce à une méthode d'animation au rotoscope, les séquences vidéo ont été retranscrites en milliers de dessins par l'auteur et son équipe. En répondant à la musique pour Au-dessus du déluge, elle a étudié les formes et les mouvements des plongeurs en eau profonde et des créatures marines sous-marines. Pour Dans la mêlée elle a sélectionné un film vintage endommagé qui pourrait capturer les formes abstraites égratignées et picturales.

L'un des objectifs du projet était de présenter les films à un public international plus large par le biais de festivals de films. Après sa sortie en octobre 2021, Au-dessus du déluge a été sélectionné dans dix-neuf festivals de cinéma dont Cinequest (USA). Il a reçu six prix aux London Movie Awards (Royaume-Uni), au Five Continents Film Festival (Venezuela), aux Independent Shorts Awards (États-Unis), au IndieX Film Festival (États-Unis) et au LA Feedback Film Festival (États-Unis). Dans la mêlée est sorti début décembre 2021 et a été sélectionné dans huit festivals de films, dont le Canadian Film Fest, et a depuis reçu des prix des Independent Shorts Awards (États-Unis) et de l'Indie Short Fest (États-Unis).

En juin 2022, le projet culminera avec un concert événement organisé par le SJO au cours duquel les films seront projetés derrière l'orchestre jouant les compositions. Cet événement sera diffusé en direct et disponible sur le site Web du SJO. En collaboration avec le Saskatchewan Deaf and Hard of Hearing Services (SDHH), l'événement comprendra également des éléments immersifs pour les malentendants. Pour ce faire efficacement, l'orchestre positionnera les haut-parleurs pour capter les vibrations de fréquence amplifiées dans les interprétations en langage des signes et des introductions et d'autres éléments verbaux du concert. La Dimensions dans le son projet a été financé par le Conseil des Arts du Canada.

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Marina Karaseva : (28 mai 2022, 5 h 20 à 5 h 39 HAE)

De nouvelles façons de développer un sens de la synesthésie au cours du solfège moderne

L'allocution proposée est consacrée aux aspects méthodologiques de l'examen du phénomène de synesthésie. L'auteur démontrera diverses possibilités d'application pratique des effets de synesthésie dans l'éducation musicale en se basant sur sa propre méthodologie. Les principaux diplômes de psychologie en cursus de formation de l'oreille seront identifiés. La position et l'importance de l'étude de la perception synesthésique seront soulignées dans le contexte des autres formes de l'oreille musicale améliorant, en particulier, l'audition stylistique. La spécificité de l'interrelation entre la perception synesthésique et les émotions dans le processus d'écoute de la musique sera révélée. Le discours sera fourni avec un tableau des principales sous-modalités sensorielles qui peuvent être pratiquement utiles pour le professeur de musique qui s'occupe de la formation de l'oreille. En outre, il y aura des recommandations pratiques concernant les méthodes d'étude de la synesthésie à différents niveaux de l'enseignement musical.

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Jingyi Li: (28 mai 2022 02h40-02h29 HAE),

Université de Grenade

Les huiles essentielles et le matériel connexe

Sur la base de l'étude de "Représentation artistique sur la synesthésie odeur et goût du café" (2019) et aussi de la partie théorique de l'aromathérapie, au cours des deux dernières années (2021 - 2022), j'ai continué à étudier par moi-même la représentation visuelle de la l'odeur des huiles essentielles et aussi leurs matières apparentées avec le thème de l'olfaction. Comme nous avons pu le voir, le vocabulaire que nous utilisons pour décrire les odeurs et partager des sentiments est parfois très pâle. Nous ne pouvons presque qu'utiliser une "métaphore conventionnelle et ambiguë" pour décrire un parfum complexe et subtil et ce qu'il ressent. L'apparition de la synesthésie a dépassé dans une certaine mesure les limites des facteurs physiologiques généraux, permettant aux synesthètes d'observer leur expérience quotidienne sous un angle différent et déclenchant une réflexion sur de nouvelles possibilités. Ce qui se reflète en moi, c'est que la synesthésie me donne la capacité de "décrire les odeurs dans le langage des images". Il faut répéter que je ne suis pas contre l'avantage de la langue. En fait, dans la plupart de mes œuvres, il y a souvent une combinaison de mots et de peintures, j'espère simplement améliorer la compréhension et la communication de la « délicatesse et de l'unicité de l'expérience sensorielle humaine » grâce à cette approche complémentaire. Ainsi, ce travail vise à démontrer l'expression de l'odorat avec l'image visuelle et étudie principalement la manifestation visuelle de synesthésie personnelle de 67 odeurs, dont 46 huiles essentielles et 21 matières apparentées, avec un total de 90 expériences dont 23 expériences répétées de certaines odeurs dans conditions identiques ou différentes. Avec la méthode de recherche d'odorat les parfums de différentes huiles essentielles et matières apparentées, capturez les caractéristiques de chaque odeur, et enregistrez les sensations olfactives à travers des lignes, des couleurs, des graphismes et j'ai également laissé quelques compléments de texte expliquant en détail la situation, mon état émotionnel et ce qui a pu changer pendant cette période. Après avoir terminé cette étape, je vais combiner les bases de l'aromathérapie si nécessaire, classer les odeurs aux propriétés similaires selon différentes règles de classification, comparer les similitudes et les différences dans l'image, puis étudier plus avant l'association et la possibilité de provoquer des différences.

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Cristóbal César Martínez García (27 mai 2022 12h40-01h00 HAE)

Université nationale autonome du Mexique

Synesthésies fonctionnelles : une approche synesthésique pour comprendre la relation entre la musique et l'architecture

En tant que graphème synesthète, musicien et compositeur professionnel, maître en design architectural et artiste visuel, j'ai créé et propose un système synesthésique et pédagogique dans lequel le plan architectonique et la partition musicale convergent dans une symbiose graphique qui nous permet de transformer les volumes et les espaces au son et au silence et l'inversion de ce processus. Ainsi, un bâtiment architectonique ou une structure physique quelconque peut être entendu comme un son organisé et, inversement, la musique (son organisé et silence) peut être transformée en une structure physique.

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Emily Pizzorusso (27 mai 2022 1 h 00-1 h 20 HAE)

Pizzorusso, Emily (1) et Sean Un jour (2):

(1) Université Vanderbilt; (2) Collège technique Trident

Color my world : identifier les différences entre les femmes et les hommes dans les types et les groupes de synesthésie

Nous faisons quotidiennement l'expérience du monde à travers nos sens, mais pour certains, ces sens sont intensifiés et entrelacés en raison d'un phénomène connu sous le nom de synesthésie. Il existe des dizaines de types de synesthésie, mais le plus courant est la couleur du graphème. C'est l'association entre les graphèmes (chiffres/lettres) et les couleurs, que présentent 64 % des synesthètes. Il a été rapporté dans la littérature que les hommes et les femmes éprouvent ce type de synesthésie au même rythme. Cependant, la plupart des études n'examinent que les taux féminins et masculins dans les types de synesthésie les plus courants, laissant 94% des types les moins courants négligés. Ainsi, il n'est pas clair si ce ratio 1: 1 femme / homme est vrai pour les types de synesthésie moins courants. Pour répondre à cette question, des données d'archives publiques ont été analysées afin de déterminer les différences entre les taux féminins et masculins dans divers types de synesthésie. Cette étude a l'une des plus grandes tailles d'échantillon dans la littérature. Les données ont été compilées à partir de 299 hommes et 923 femmes qui ont collectivement connu 19 types différents de synesthésie, tombant dans les cinq principaux groupes de synesthésie. Les résultats n'ont révélé aucune différence significative entre la prévalence de la synesthésie chez les hommes et les femmes pour tout type ou groupe de synesthésie (p > 0.05). Le ratio femme/homme moyen était de 1.14:1, et les femmes n'étaient pas significativement plus susceptibles d'avoir plus d'un type de synesthésie par rapport aux hommes (50.49 % contre 47.49 %, p > 0.05). En fin de compte, la recherche sur les cerveaux atypiques est cruciale pour comprendre pourquoi nous percevons, agissons et nous comportons tous de différentes manières.

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Anton V. Sidoroff-Dorso (27 mai 2022, 11h20-11h39 HAE)

Utilisation du quotient de synesthésie pour identifier les prédicteurs psychologiques de la condition

Nous avons utilisé un inventaire de quotient de synesthésie réduit, une batterie de synesthésie (Eagleman) et des données obtenues avec des inventaires tels que des échelles de tolérance à l'ambiguïté, un questionnaire sur les limites psychologiques de la personnalité (Hartmann), des échelles de recherche de sensations (Zuckerman) et des échelles de structure de tempérament (Rusalov). Nous avons simplifié l'inventaire SynQ pour identifier le nombre de types de synesthésie et leur similarité/distinction cognitive et sensorielle, variant ainsi quantitativement le degré individuel de synesthésie de 0 à 4.

Un groupe de 55 sujets atteints de synesthésie congénitale a participé à l'étude avec 55 témoins appariés. La synesthésie de chaque participant (ou son absence) a été vérifiée en prenant la batterie de synesthésie. Nous avons appliqué l'analyse de corrélation de Spearman et la régression logistique binomiale pour construire un modèle d'estimation de la probabilité si l'ensemble de données continues d'un individu tombe dans l'une des deux catégories d'une variable dépendante dichotomique - possédant ou non une synesthésie congénitale.

Nous avons construit un modèle statistiquement valide (x2=71,7 ; p<0,01) avec une valeur élevée de détermination multiple (R2 de Nagelkerke = 0,639). La probabilité globale de prédictions correctes dans le modèle est de 83.6 %. Dans le modèle, nous avons identifié des valeurs statistiquement significatives (p<0,05) des variables indépendantes obtenues au moyen de quatre sous-échelles spécifiques. Trois des quatre sous-échelles se sont avérées positivement corrélées avec le SynQ. Nous concluons que non seulement le quotient de synesthésie est un outil de quantification applicable, mais aussi qu'il peut être utilisé pour identifier de manière fiable les prédicteurs psychologiques de la condition.

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Jasmin Sinha (28 mai 2022, 04h40-05h00 HAE)

Une autre sorte de trinité : synesthésie, haute sensibilité et surdouance

Décrire les perceptions synesthésiques répond à la question : « QU'EST-CE QUE je perçois ? QUELLE est sa nature, à quoi ressemble-t-il/sent-il/sent-il pour moi ? » Mettre une telle perception en mots revient à prendre une photo polaroïd de l'œil d'un esprit, n'affichant qu'un aperçu momentané.

Une description de type instantané d'une perception synesthésique à elle seule n'explique cependant pas l'intensité ou le lien émotionnel fort que les synesthètes rapportent fréquemment sur leurs perceptions. La sortie synesthésique ne fournit pas non plus d'indications sur la raison pour laquelle elle devrait être exploitée et dans quel but. Mais de nombreux synesthètes sont très créatifs dans la façon dont ils appliquent leur synesthésie personnelle dans la vie quotidienne. Cela conduit à deux questions de suivi importantes.

« COMMENT ma perception synesthésique me façonne-t-elle, COMMENT me fait-elle SENTIR, À QUELLE PROFONDEUR est-ce que je la ressens ? » Le concept de haute sensibilité (Aron 1996) fournit une explication à l'intensité que de nombreux synesthètes connaissent si bien et contribue ainsi à une bien meilleure compréhension de sa propre personnalité. De plus, il peut favoriser énormément une communication améliorée avec un environnement non synesthésique.

"Et après? Maintenant que je suis conscient de mes perceptions synesthésiques, comment puis-je les exploiter au mieux, à quoi ça sert, et POURQUOI devrais-je les exploiter ? » L'application du concept de surdouance peut être bénéfique pour les élèves, les jeunes étudiants et les parents pour développer des techniques d'apprentissage créatives et faire des choix professionnels appropriés ainsi que pour lutter contre un syndrome de l'imposteur.

La comparaison des traits de personnalité des synesthètes, des hypersensibles et des surdoués montre un recoupement remarquable (Reichardt 2016). Dans mon exposé, je montrerai comment cette perspective « trinitaire » peut être bénéfique pour le développement de la personnalité des synesthètes, en mettant l'accent sur les jeunes synesthètes qui sont dans une phase d'apprentissage et de formation et qui sont sur le point de prendre des décisions (par exemple professionnelles), à jeune âge, avec un impact tout au long de la vie.

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Ninghui Xiong (28 mai 2022, 04h00-04h19 HAE)

Peinture Musique Art Synaesthesia Studio, Pékin, Chine

Promouvoir la sensibilisation à la synesthésie par le biais de jeux dans les écoles des régions pauvres/éloignées

De 2012 à 2019, l'auteur a participé à des activités caritatives publiques organisées par certaines institutions (Huayi Brothers Fund, Airbus Fund, etc.). L'un des éléments est de promouvoir la sensibilisation des élèves à la synesthésie dans les écoles des régions éloignées ou pauvres. Contrairement aux enquêtes habituelles sur la synesthésie, l'auteur a utilisé des jeux collectifs intersensoriels et de synesthésie pour tous les étudiants (synesthètes et non synesthètes) afin d'examiner comment les étudiants peuvent percevoir toute réponse sensorielle croisée.

Au début, les élèves se sentaient désemparés devant des choses qui n'étaient jamais évoquées dans leurs cours et ne savaient pas quoi répondre. Mais ils ont rapidement été attirés par les nouvelles questions telles que, qu'est-ce que le mouvement des couleurs, à quoi ressemble la couleur, et que signifie la forme de Kiki & Bouba, etc.

Par rapport au mode d'enseignement quotidien basé sur le transfert passif des connaissances, la pratique inter-sensorielle et de synesthésie peut aider à stimuler l'intérêt des élèves pour leur participation et explorer leur propre capacité d'expression en facilitant les échanges dans le cerveau selon les neurosciences. On pense que cela renforcera leurs habitudes de pensée indépendante et deviendra un point de départ pour cultiver la créativité. De plus, dans ce processus, l'auteur a également conçu un certain nombre d'installations interactives intersensorielles et de synesthésie, qui peuvent être utilisées dans l'enseignement ou peuvent exister indépendamment en tant qu'œuvres d'art.

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